60周年校慶校長的話

 

校長的話

「素養領航，跨域創新」- 大華中學榮光一甲子

    學校教育原是百年大業，春風化雨，為國育才，大華中學辦學一甲子，菁莪棫樸，桃李芬芳，豐碩成果值得同慶共賀。

    四月天的乳姑山，時感春寒料峭，水泠泠瀰漫雲霧中，乍現大華中學校園別緻樣貌。每年植樹節畢業學生的植樹已成長繁茂、吳興街校區遷移來的千層樹、鳳凰木...繁花綠葉；靜思亭、學海樓等校園境教佈置細膩，足見用心。校慶前夕再次拜讀學校簡史及老校長方志平女士創校歷程，辦學六十年，歲月並非靜好，於今時代變遷，教育改革衝擊，反思教育推動，感觸良多。在大華，老校長方志平女士創校為國育才的理念，強調品格教育，在學校半個世紀以來經營發展，品格的養成仍是重要的核心價值。結合生活境教的薰陶，以認識良善、喜愛良善、做出良善為目標，落實「多元並進，適性揚才」的理念。我們相信「教育即生活，生活即教育」，唯有持續關注學生品德的養成，以正向期待形塑學習典範，才能成就孩子未來的無限可能。

    辦學六十週年，歷經一甲子，也是承先啟後繼往開來的里程碑，感謝歷任校長先進及老師們，造就並傳承大華的榮光。無論我們感時懷舊臺北校區的風華或萬丈高樓平地起的遷校、復校的艱辛，開枝散葉於各行各業的大華學子都能擁有母校孕育的共同記憶:老校長名言「做高山上大樹，不做溫室小花」，持續發揚大華精神。

    大華中學有傳統價值及前瞻作為，我們勉勵同仁在全球各方面瞬息萬變下，堅定國家的教育政策，培育未來人才。在面對世界快速發展，培養學生未來的競爭力，應該從課堂中開始改變。後疫情時代生活實際上已經發生劇變。在教學現場，疫情發生以來衝擊過去我們習以為常到校上課的模式，在師生的教與學、教材與教法、學習工具上都面臨很大的改變。線上遠距教學加入了即時互動和混同學習功能，在執行過程中，孩子們從紊亂到熟悉穩定，能夠突破傳統教室教學的限制，提升學習的即時性與學習彈性，我們樂見教學的創新與翻轉，積極正向肯定，化危機為轉機。

    當今教育著重學生要有科技數位能力、世界移動雙語能力，而大華中學符應教育的趨勢理念，配合教育政策目標，與時俱進，資訊設備更新，建置數位智慧學習環境，提前佈局。此外有計畫、有系統規劃特色課程，在國際教育方面增加了臺加2+1雙聯課程，另著重「三語教學」以培養人文與科學，鼓勵創客、動手做，實踐力行的教學活動。扎實知識與能力，注重學習歷程、方法及策略；結合情境化、脈絡化的學習，整合知識、技能與態度，實踐團隊合作、解決問題，培養帶著走的能力。此外探索教育培養個性與群性均衡發展，尊重學生個別差異，讓大華學生「優質適性」成就素養，跨域成材。

    「春秋池泮堅石穿  笑看文德雨崔巍 」這是老校長於德賢樓牆面的題字，以此我們期許未來，以建校的傳統核心價值及前瞻性的創新教學，大華教學團隊堅持努力，作育英才，能夠再創輝煌，實踐「老學校，新品牌，好口碑」的蓬勃氣象。

                                                          中學部校長 張佩瑜謹誌

111-2班親會校長的話

 

親愛的家長們：闔家平安

    玉兔迎新，煥然春暖。新學期的開始，竭誠歡迎同學們開學返校。在期末及寒假的休息及反思後，身心應得到調適，期許同學們給自己歸零重新計畫奮起的機會，111-2的學習將會順利開展。

    學校前瞻發展，勢必因應後疫情時代瞬息萬變的競爭。雖說學生未來必備的能力包括: 解決問題的能力、與他人協調的能力、能批判性思考、高情緒智商、人事管理、與人協商、創造力、判斷及決策力、認知彈性與服務導向等是學校教學目標調整方向，但重新評估疫情下兩年多以來學生學習的實況，掌握學生學習型態改變及困難點，協助在後疫情時代回歸實體學習的支持，應是當務之急。

    我們觀察到並參考國內外研究發現，疫情期間學生學習專注度降低也相對影響學習成效；學生網路詞彙取代正確用語，在表達及書寫上產生不良影響；情緒浮躁，與人相處能力降低，造成人際互動衝突增加等。老師們必須調整教學程度符合學生狀況，並樹立典範學習，指導學生品格常規及團體紀律。總之，在培養大華學生從知識面提升為能力素養，課程深化延展各項多元活動過程中，我們將更關注學生學習的重新適應。

    展望新學期，面對後疫情時代重啟國際交流，學校國際部開始為同學們擘劃國際教育活動，除了國內暑期英文營隊外，有美國及澳洲遊學的計畫。還有臺加2+1課程的開設，也有國外學生來訪的安排，增加學生國際教育選擇的機會。希望「大華學生走出去，讓世界走進來」。

    112學年度大考，高中畢業生成績優異，雖尚未放榜，我們評估能一如往常，承續歷屆學長姐們呈現亮眼榜單。國中部國九學生仍積極備考，祈祝會考可順利達標。希望成績優異者選擇就讀大華，感謝家長及同學們對大華辦學的肯定。

最後，期勉同學們「數位創新  跨域共好」，大華的學生能具備數位素養，與時俱進，以「品格力」為核心，配合老師教導，積極努力，能「擁有好品格、習得好能力、考出好成績」，讓大華學生真正能實踐「以傳統邁向國際，以科技迎向未來」的目標，成為未來人才。

    再次感謝家長的支持，親師溝通很重要，希望透過共識及充分支持，讓孩子們能穩定學習成長。祈祝

闔家安康  平安喜樂

                                         校長  張佩瑜 謹誌 112.03.04

110學年度畢業典禮 校長致詞

 

   

    各位大華的畢業同學們，大家安好。6月2日是各位的畢業典禮，雖仍為疫情所囿限，採取預錄線上播放方式，但我們的誠意不減，放送滿滿祝福，祈祝大華高、國中畢業生，畢業快樂，在接下來的人生每個階段，都能勇於突破，努力前進。

    今年四、五月疫情變化加劇，同學們也面臨居隔、停課、線上線下混同教學，甚至期間國中九年級的同學們還完成了高中教育會考。整個社會包括學校教育都因之浮動，陷入不安，但校長常說，學校是教育單位，在所有的順、逆境中，都要回歸學習反思之道且正向思考。

    現今社會發展太多內外因素的挑戰，存在多元價值，是非判斷並不容易，造成人們存在不安、不確定甚至困窘無所適從，大華，同學們的母校，對大家的教導有堅實的品格力，訓練同學們有概括承受的耐挫力，堅持正確價值的勇氣，有為有守，自律自愛，與人合作能彼此理解和支持，造就了開闊有高度的胸襟和視野，我們希望大華的孩子，記取老師們的諄諄教誨，不憂不懼，穩定身心，走出舒適圈，接受挑戰。

    誠如這一年來疫情起起伏伏，我們勇於承擔，讓學校教育能於變動中調整，因應克服各種狀況，配合線上線下混同授課，使學生們能維持一定的學習品質。在學業成績表現上一如以往創造輝煌榜單，大學繁星人數又突破新高。多元競賽表現如全國發明展，高中英文作文，國語文競賽等，難能可貴的獲得多項全國賽名次。再次證明大華中學的教學優質多元且成效卓著。

    希望各位畢業班同學，展翅高飛，不要吝惜展現自己，行有餘力，記得要有理想性，做些努力使世界更好。母校將以各位為榮，而且也會成為校友們堅實的後盾。最後除了祝福畢業同學外，也要再次特別感謝老師們的教導及家長們的支持。謝謝大家，祝各位平安喜樂。

 

                                            佩瑜校長的祝福

                                                  20220602

畫刊 110-2 校長的話

 

親愛的大華師生、家長們：大家平安

    當歲末迎新，回首反思一學期以來的學校教學活動，很感恩大部分都能如常進行，得以繼續成就那猶如幸福存摺般的班級畫刊：「那一年，我們在大華」。

    2022年以「素養領航、跨域創新」為學年目標，實踐素養導向、數位資訊融入的協同合作教學。呈現以學生學習為主，透過有系統的課程設計、數位資訊融入、學生動手實作探究及協同合作學習，展現同學們的學習成果。不同以往的數位資訊運用，使聲光影像在記錄人們活動軌跡上扮演更重要的角色，同時提升了學生展現自我形態的多樣性，我們鼓勵學生不設限的創意發揮，展現i世代學生的學習歷程，紀錄著大華學生的成長與美好。這一切的豐碩內容，飽滿情感，透過鏡頭，不同視角，凝結瞬間畫面，創造共同記憶成為永恆，令人動容。

    扣合教學活動，大華學生們多元展能，實踐創意的成果，透過大華獨有的班級畫刊：「那一年，我們在大華」紀錄著大華學生的學習成長和競賽佳績，希望大家給予孩子們肯定及喝采。

    在此感恩回顧之餘，也要感謝家長們的支持。祝福大家平安喜樂

 

 

                                        校長  張佩瑜  謹誌 2022.01.07

校刊108-2

 

校刊108-2

看見改變  擁抱未來

    應是大地驚蟄，春櫻繽紛的美好時日，當我們跨越到2020年期盼新學期的開始時，無奈新冠病毒肆虐而來，全世界備受威脅，我們必須共同面對這場防疫挑戰。幸運的是相較於世界各國，在臺灣公共衛生落實，衛教健全，全民防疫意識提高的前提下，雖然目前疫情嚴峻，卻能提前佈署，防控有方。然而在這波疫情衝擊挑戰中，我們該有何省思及學習呢?勉勵同學們「知識就是力量」，在此引用哈佛校長通知學生撤離校園時所說：「沒人能預知在後面幾個星期，我們要面臨的是什麼，但每個人都明白COVID-19將考驗我們在危機時刻所顯示超脫於自我的善良和慷慨，我們的任務是在這非我所願的複雜混沌時刻，展現自己最好的品格和行為，願我們的智慧和風度同行。」祈願大華學子平安健康外，智慧及高度格局能在此衝擊中成長。病毒帶來的世界改變是多面向的，有感於醫藥衛生的專業技術及知識，是否能激發同學培養醫藥、公衛的專業人才以懸壺濟世，抑或是結合科技素養，跟上數位時代，達成廣域運用大數據造福人類之目標，是值得深思的課題？然危機就是轉機，期望大華學生真正能實踐「以傳統邁向國際，以科技迎向未來」的目標。

    在大華，這波疫情中，我們落實了「停課不停學」線上教學及雲端課程教材的運用，在師資及軟硬體設備上配合到位，確實運用，也持續進行學校計畫中的課程進度，資訊設備充實方面，非常感謝家長支持。

    在辦學績效方面，本屆高中85位畢業生中，目前繁星放榜2位申請上臺大，其中曾O中選考四科滿級分，實屬難得。臺清交成政中興等中字輩大學及醫學校系的學生超過半數，國立大學的學生達七成，錄取率令人驚艷。國中部會考5月上場，相信孩子們能發揮實力，創造5A榮耀，也希望家長及同學們認同大華辦學理念，成績優異者免試回填就讀大華。

    世界潮流急遽變化，大華中學教育具前瞻思惟，秉持著以學生學習為中心，繼續推動了「STREAM」：Science、Technology、Reading、Engineering、Art、Math，學生的自主能力和多元潛能得以開發。我們期許在「專業與熱忱」的大華教學團隊努力下，落實教師專業發展，致力於國際教育、探索教育、數理科學教育、學科能力等精緻發展，讓大華學子能夠「看見改變，擁抱未來」。

    再次感謝家長的支持，同時也希望家長關心國、高中年段的孩子成長過程中的轉變，需要師長的引導及關心，在此前提下，親師溝通更形重要，希望透過共識及充分支持，讓孩子們能穩定學習成長。

 

       

                                                     校長  張佩瑜 謹誌 109.03.23

 

「數位創新，跨域共好」-大華的英文戲劇展演

 

佩瑜校長的話

「數位創新，跨域共好」-大華的英文戲劇展演

大華中學之於國民教育五育並進的目標，落實在多元特色校本課程及活動的發展，長久以來我們在高中教育上「優質適性」體現12年國教的內涵「自發、互動、共好」。在課程發展計畫中，定義符合教與學及課程與延伸活動，令人引以為傲的即是校本課程英文戲劇展演，成就了大華優質教學傳統。

 

    英文戲劇校本課程是觀、演之間以學生學習為主體的學習歷程。當學生接受學習任務後，班級領導即組織幹部分組著手企劃，主動展現其專長、興趣，全員參與，並互助完成任務。就同學們而言，在大華的英文戲劇不僅是門課程，也非單純的戲劇展演，而是培養創客精神及翻轉教學的體現。大華師生共同成就主題教學、融入數位科技、跨域學習、扎根素養、多元創意展能的成果。

 

在大華，英文老師們即是優良典範，共備課程，堅持經典文本閱讀，提升同學們的文學素養，期待透過課程設計及實踐，引導學生具備學科核心能力，能與他人合作，接受挑戰，解決問題。大華的課程教學設計對焦於此，我們累積經驗與成果，滾動式修正並加入跨科跨領域例如社會科、藝能科的協同教學，同學們在英文戲劇主題課程中，接受各科老師的啟發，承接學長姊的經驗，藉由文本閱讀及劇作的歷史文化探討，舞台設計，聲光效果等藝術表現，發散其創意奇想，匯聚成話劇展演，在今年莎士比亞＜暴風雨＞展演中的四個班級，皆創新於拍攝學習歷程的紀錄影片，紀錄學習過程的點滴，有助於日後的反思與傳承。

 

最後，我們感謝期間參與指導來自空中英語教室的教師團隊、英文科、社會科、藝能科全體老師及導師們盡心盡力的指導、陪伴與對話，言教、身教深刻影響學生們的學習成長。更感謝家長熱烈參加，孩子們優質適性，多元展能，表現出不同的學習面向，實踐大華中學「數位創新，跨域共好」的學年目標，值得肯定。

 

「素養展新貌 數位迎未來」-大華2020年歲末成果展

                                                       

    歲末時日，季節更迭氣候多變，在大華，時而是清朗的藍天白雲；時而是寒意襲人、雲霧飄渺。2020年疫情擾攘的衝擊下終是到了歲末，感恩臺灣防疫的安全網路，發展了一套能因應疫情挑戰且確實可執行的制度，讓校園教學活動能如常進行，所以12月大華校園仍然有著節慶的熱鬧與忙碌。今年主題成果展「素養展新貌、數位迎未來」，仍以英文戲劇競賽為主軸，輔以國、高中配合主題及節慶的成果展演活動，讓大華學生們多元展能，實踐創意、展現自信。¬

        此次成果展中安排各領域學科公開觀課，以「素養展新貌、數位迎未來」為主題，實踐素養導向及數位資訊融入的活化教學。感謝老師們長期共備教材教法，呈現以學生學習為主，透過有系統的課程設計、數位資訊融入、學生動手實作探究及協同合作學習，展現同學們的學習成效。    

    全世界對於未來人才培育不遺餘力，期望能把握前瞻，提出各項翻轉教學及教育改革，即學生須具備核心素養能力，能與他人合作、接受挑戰且能解決問題。大華的課程教學設計對焦於此，發揮了12年國教的內涵「自發、互動、共好」。以英文戲劇為例：同學們在主題課程中，接受專業導演的啟發，老師對經典閱讀的堅持，承接學長姊的經驗，藉由文本閱讀及劇作的背景文化的探討，發散其創意奇想，收斂匯聚成話劇形式演出。在今年莎士比亞＜皆大歡喜＞展演的四個班級中，皆能顯現此一學習特色。

    過去的教學，往往是老師搭好學習鷹架，學生順勢依循而上。但現今以學生學習為主體，當學生接受學習任務後，由組織幹部分組著手企劃，主動展現其專長、興趣並互助分工完成任務。以英文戲劇為例，就同學們而言，這不僅僅是門課程，也非單純的戲劇展演，而是創客精神及翻轉教學的體現。更符合引導學生呈現新課綱中的自主「學習歷程」。

    大華師生共同成就主題教學、跨域學習的成果，我們定義這場成果展:觀、演之間，是有系統、有策略、有目標的學習歷程。感謝期間參與指導的全體老師及導師們盡心盡力指導及陪伴，一起創建使學生展現自信、實踐創意、勇於追夢的舞臺及契機。

                                                                                                                        校長  

                                               張佩瑜 謹誌 109.12.26