適性揚才 多元展能 扎根素養
邁向卓越
大華中學之於國民教育五育並進的目標，落實在多元特色校本課程及活動的發展，長久以來我們在國中教育上「優質適性」為前題的課程發展計畫中，定義符合教與學及課程與延伸活動之間，有系統、有策略、有目標的多元學習。含概國際教育、探索活動、數位資訊能力及任意選修課程。我們希望透過認證鼓勵學生積極完整皆受培養，運用認證手冊，鋪陳學生學習歷程的記錄的習慣。以銜接高中新課綱的改變。
在扣合學校願景的目標中，學科發展的活動以學生學習為主體，希望孩子動手做，親身體驗，因此老師們共備課程，堅持學科涵養，提升同學們生活運用的核心素養，期待透過課程設計及實踐，引導學生須具備核心能力，能與他人合作，接受挑戰，解決問題，表現出12年國教的內涵「自發、互動、共好」。
「探索教育 領袖氣稟」- 大華中學校本課程的期許
大華中學的探索教育，由來已久，當我們思索並盤點學校發展，型塑學校願景及大華學生圖像時，探索教育的課程規畫可以符應這項期待。先前的課程準備與鍛鍊，在這波新課綱改革的推波助瀾下，滾動式修正，完成了具學校特色及教育意涵且能對焦新課綱的系統化課程。是課程就必須深化，含概課程中的知識認知層面、技能及情意，發展成核心素養，豐富完整生命的意義，於是大華中學的老師團隊，一起編寫教材，祝願「築夢大華，圓夢雪山」。
在大華中學的每位學生都知道，探索課程不僅僅是登山、健行、攀岩、溯溪、樹攀、漆彈射擊....，課程的精髓在於透過挑戰自我，與夥伴合作共好，解決問題，培養積極進取的態度，這也是未來領導者應具備的領導力。因此在大華中學這是從國小到高中，教育目標高遠、明確、系統性的課程。而這一門課程將會在高二學生們登上雪山，攻頂達標，圓滿完成。
當我們正式編寫並執行探索教育為校訂必修課程時，感受到同學們的熱忱和期待。老師們憑藉專業，延伸學術課程編寫適用教材，扣合學科，深化學生學習。之後我們相信當同學行走經歷期間，必當因了解和體驗學會崇敬大自然，謙虛敬畏臺灣山岳，在壯麗山河中看見台灣的珍貴和偉大，在此期勉大華學生能努力成長，創造偉大的可能。也會感恩有相伴的同學們，一起同在藍天和星空下，這樣的經驗，很榮幸，是大華學子共同的記憶。
大華的高二同學們，順利完成課程及雪山攻頂並非理所當然，除了同學們的恆毅力外，我們要感謝探索中心蔡炳炎主任及導師的陪伴，此番課程教材的編寫產出，要感謝一起陪伴同學登頂的陳雅棠老師、商育誠老師、林俊雄組長、黃義舜教官及後勤支援的課程團隊：傅紹瑋老師、謝國和老師、護理師王姿云小姐，總編輯傅文傑老師，當然還有米亞桑團隊充分的準備和支援，才能促成圓滿，在我們生命中留下美好的共同記憶。期勉同學們複製好的經驗，為下一波挑戰，積極努力，以達人生另一頂峰。