跨域創新 多元展能 扎根素養 邁向卓越

 

校長的話

跨域創新 多元展能 扎根素養 邁向卓越

   大華中學之於國民教育五育並進的目標，落實在多元特色校本課程及活動的發展，長久以來我們在教育上「優質適性」為前題的課程發展計畫中，定義符合教與學及課程與延伸活動之間，有系統、有策略、有目標的跨域創新，多元學習。

 

     我們思索並盤點學校課程發展，型塑學校願景及大華學生圖像時，其中含概國際教育、探索活動、多元選修等課程。我們希望透過教材的編寫，強化學生的閱讀素養，扣合學科達到深化課程的目的。鼓勵學生積極完整皆受培養，運用文本補充教材，聚焦輔助學生學習。符應高中新課綱的改變。

     

     自108新課綱上路，大華中學先已完成＜築夢大華 圓夢山嶽＞為校訂必修課程的文本閱讀教材。今年我們跨域創新的教師社群集合英文、社會及藝能科三領域，續編校訂必修英文戲劇文本閱讀教材:莎士比亞名劇＜李爾王＞。英文戲劇校訂課程教材編寫環扣著有計畫、有系統的學科教學，扎實了基本學科的實力。在課程與活動中注重學習歷程、方法及策略；結合情境化、脈絡化的學習，整合知識、技能與態度，在大華的英文戲劇非單純的戲劇展演，文本閱讀教材中，社群老師專業分工編寫有關表演藝術、舞台效果、服裝道具、布景美學、音樂燈光、資訊融入等，協助學生展現創客精神，這是翻轉教學的體現。

 

     大華師生共同成就主題教學、跨域學習的成果。當學生接受學習任務後，即組織幹部分組著手企劃，主動展現其專長、興趣並互助完成任務。就同學們而言，如是的校本特色課程給予相當的學習自主權，在嘗試創作過程中，腦力的激盪碰撞出火花，彼此觀摩效法，現今出版共編教材提供同學學習運用，師長們體會到的是教與學的提升。

 

    先前的課程準備與鍛鍊，在這波新課綱改革的推波助瀾下，滾動式修正，完成了具學校特色及教育意涵且能對焦新課綱的系統化課程。是課程，就必須深化，含概課程中的知識認知層面、技能及情意，發展成核心素養。老師們共備課程教材，堅持學科涵養，期待透過課程設計及實踐，引導學生須具備核心能力，能與他人合作，接受挑戰，解決問題，表現出12年國教的內涵「自發、互動、共好」。

 

    我們非常感謝教務處英研組長徐瑞鎂老師領導跨域創新教師社群，英文科羅曉筠老師、許晃銓、莊雅雯老師、陳玟君老師、Robert老師，社會科蕭宗瀚老師，藝能科王淑華老師、楊靜音老師及徐明添老師參與編寫。

「素養領航 跨域創新」- 教育新課綱改革下的課程前瞻與突破

 

「素養領航 跨域創新」- 教育新課綱改革下的課程前瞻與突破

                 時值冬至，雖然全球仍在疫情防控的限制之下，大華中學的教學活動仍舊蓬勃進行著。除了別具意義的傳統特色課程外，在因應教育改革的創新教學上也多所著墨、力求突破。而今年我們將以「素養領航 跨域創新」為主題，傾力展現校本特色課程及各領域多元的教學活動。

 

                 自5月份起，將近半年時光，臺灣疫情嚴峻直接衝擊教學現場，使得實體授課與故有的課程活動受到嚴苛限制，而遠距教學、線上教學以此崛起，成為教育的新常態。未知的疫情走向更成為世界發展的不確定因素，即使如此，孩子們的教育卻不能就此停滯或冒險。大華的師長配合著國家教育政策，結合十二年國教新課綱作整體系統性規劃，我們致力於翻轉教與學。同時，政府也公告在2030年臺灣將成為雙語國家、推行創客自造等素養教育方針，在這一波波的教育改革洪流之中，對於在第一線教學場域的師長而言充滿挑戰和挫折，但這也是激勵我們前行、鼓勵我們變革的踏腳石。在大華，教育不僅要落實政策制度，更要透過各式多元選修課程、校本特色課程，培育莘莘學子從傳統知識之被動汲取，昇華為素養能力的展露。

   

     在大華，無論是社會人文學科抑或自然數理領域，教師們全要共備課程，積極編纂跨領域教材，希冀透過教材多元編寫、教案多方設計及各式實踐活動提升同學們閱讀與素養的基石。今年校訂必修課程完成（築夢大華 圓夢山嶽）為雪山課程教材的擴寫，延伸臺灣3000公尺以上山嶽生態、地理、地質環境且加了天文的單元。英文戲劇選讀並展演莎士比亞名劇「李爾王」，也完成補充教材跨領域文本的編纂。實現深化、學術化的課程發展。引導學生須具備核心能力，以學生分組自編成果冊紀錄學習過程的點滴，除留存資料外，更有助於日後的反思與傳承。如此翻轉教與學，讓大華師生共同成就主題式教學、跨域學習成果，體現出十二年國教--「自發、互動、共好」的精神。

 

   另外，臺灣四面環海、平野縱谷、泠泠激流都是發展水域探索活動不可或缺的優質條件，因此，大華中學的探索教育也延伸觸角，積極發展相關課程，從小學部海洋浮潛，中學部自力造筏、獨木舟划行與溯溪挑戰等，我們相信善用環境，因勢利導，在充足的課程準備之下，能引領孩子認識平日不常見的水域知識，使其挑戰自我，更在行有餘力下能有自救救人之能力。

   

    在教育新課綱改革下，課程的前瞻與突破是刻不容緩的，在大華，我們時時刻刻都在思考該如何訓練學生們有「學會學習、自主學習、終身學習」的能力，因為唯有如此，孩子才能面對未來遽變的時代。我們亦不忘五育並進的全人教育理念，透過課程發想與創新，培養學生成為人文科學並容、知識技能兼俱、個性群性均衡發展的優秀人才。