「數位創新，跨域共好」-大華的英文戲劇展演

 

佩瑜校長的話

「數位創新，跨域共好」-大華的英文戲劇展演

大華中學之於國民教育五育並進的目標，落實在多元特色校本課程及活動的發展，長久以來我們在高中教育上「優質適性」體現12年國教的內涵「自發、互動、共好」。在課程發展計畫中，定義符合教與學及課程與延伸活動，令人引以為傲的即是校本課程英文戲劇展演，成就了大華優質教學傳統。

 

    英文戲劇校本課程是觀、演之間以學生學習為主體的學習歷程。當學生接受學習任務後，班級領導即組織幹部分組著手企劃，主動展現其專長、興趣，全員參與，並互助完成任務。就同學們而言，在大華的英文戲劇不僅是門課程，也非單純的戲劇展演，而是培養創客精神及翻轉教學的體現。大華師生共同成就主題教學、融入數位科技、跨域學習、扎根素養、多元創意展能的成果。

 

在大華，英文老師們即是優良典範，共備課程，堅持經典文本閱讀，提升同學們的文學素養，期待透過課程設計及實踐，引導學生具備學科核心能力，能與他人合作，接受挑戰，解決問題。大華的課程教學設計對焦於此，我們累積經驗與成果，滾動式修正並加入跨科跨領域例如社會科、藝能科的協同教學，同學們在英文戲劇主題課程中，接受各科老師的啟發，承接學長姊的經驗，藉由文本閱讀及劇作的歷史文化探討，舞台設計，聲光效果等藝術表現，發散其創意奇想，匯聚成話劇展演，在今年莎士比亞＜暴風雨＞展演中的四個班級，皆創新於拍攝學習歷程的紀錄影片，紀錄學習過程的點滴，有助於日後的反思與傳承。

 

最後，我們感謝期間參與指導來自空中英語教室的教師團隊、英文科、社會科、藝能科全體老師及導師們盡心盡力的指導、陪伴與對話，言教、身教深刻影響學生們的學習成長。更感謝家長熱烈參加，孩子們優質適性，多元展能，表現出不同的學習面向，實踐大華中學「數位創新，跨域共好」的學年目標，值得肯定。

 

「素養展新貌 數位迎未來」-大華2020年歲末成果展

                                                       

    歲末時日，季節更迭氣候多變，在大華，時而是清朗的藍天白雲；時而是寒意襲人、雲霧飄渺。2020年疫情擾攘的衝擊下終是到了歲末，感恩臺灣防疫的安全網路，發展了一套能因應疫情挑戰且確實可執行的制度，讓校園教學活動能如常進行，所以12月大華校園仍然有著節慶的熱鬧與忙碌。今年主題成果展「素養展新貌、數位迎未來」，仍以英文戲劇競賽為主軸，輔以國、高中配合主題及節慶的成果展演活動，讓大華學生們多元展能，實踐創意、展現自信。¬

        此次成果展中安排各領域學科公開觀課，以「素養展新貌、數位迎未來」為主題，實踐素養導向及數位資訊融入的活化教學。感謝老師們長期共備教材教法，呈現以學生學習為主，透過有系統的課程設計、數位資訊融入、學生動手實作探究及協同合作學習，展現同學們的學習成效。    

    全世界對於未來人才培育不遺餘力，期望能把握前瞻，提出各項翻轉教學及教育改革，即學生須具備核心素養能力，能與他人合作、接受挑戰且能解決問題。大華的課程教學設計對焦於此，發揮了12年國教的內涵「自發、互動、共好」。以英文戲劇為例：同學們在主題課程中，接受專業導演的啟發，老師對經典閱讀的堅持，承接學長姊的經驗，藉由文本閱讀及劇作的背景文化的探討，發散其創意奇想，收斂匯聚成話劇形式演出。在今年莎士比亞＜皆大歡喜＞展演的四個班級中，皆能顯現此一學習特色。

    過去的教學，往往是老師搭好學習鷹架，學生順勢依循而上。但現今以學生學習為主體，當學生接受學習任務後，由組織幹部分組著手企劃，主動展現其專長、興趣並互助分工完成任務。以英文戲劇為例，就同學們而言，這不僅僅是門課程，也非單純的戲劇展演，而是創客精神及翻轉教學的體現。更符合引導學生呈現新課綱中的自主「學習歷程」。

    大華師生共同成就主題教學、跨域學習的成果，我們定義這場成果展:觀、演之間，是有系統、有策略、有目標的學習歷程。感謝期間參與指導的全體老師及導師們盡心盡力指導及陪伴，一起創建使學生展現自信、實踐創意、勇於追夢的舞臺及契機。

                                                                                                                        校長  

                                               張佩瑜 謹誌 109.12.26

畫刊 110-2 校長的話

 

親愛的大華師生、家長們：大家平安

    當歲末迎新，回首反思一學期以來的學校教學活動，很感恩大部分都能如常進行，得以繼續成就那猶如幸福存摺般的班級畫刊：「那一年，我們在大華」。

    2022年以「素養領航、跨域創新」為學年目標，實踐素養導向、數位資訊融入的協同合作教學。呈現以學生學習為主，透過有系統的課程設計、數位資訊融入、學生動手實作探究及協同合作學習，展現同學們的學習成果。不同以往的數位資訊運用，使聲光影像在記錄人們活動軌跡上扮演更重要的角色，同時提升了學生展現自我形態的多樣性，我們鼓勵學生不設限的創意發揮，展現i世代學生的學習歷程，紀錄著大華學生的成長與美好。這一切的豐碩內容，飽滿情感，透過鏡頭，不同視角，凝結瞬間畫面，創造共同記憶成為永恆，令人動容。

    扣合教學活動，大華學生們多元展能，實踐創意的成果，透過大華獨有的班級畫刊：「那一年，我們在大華」紀錄著大華學生的學習成長和競賽佳績，希望大家給予孩子們肯定及喝采。

    在此感恩回顧之餘，也要感謝家長們的支持。祝福大家平安喜樂

                                        校長  張佩瑜  謹誌 2022.01.07

110學年度畢業典禮 校長致詞

 

    各位大華的畢業同學們，大家安好。6月2日是各位的畢業典禮，雖仍為疫情所囿限，採取預錄線上播放方式，但我們的誠意不減，放送滿滿祝福，祈祝大華高、國中畢業生，畢業快樂，在接下來的人生每個階段，都能勇於突破，努力前進。

    今年四、五月疫情變化加劇，同學們也面臨居隔、停課、線上線下混同教學，甚至期間國中九年級的同學們還完成了高中教育會考。整個社會包括學校教育都因之浮動，陷入不安，但校長常說，學校是教育單位，在所有的順、逆境中，都要回歸學習反思之道且正向思考。

    現今社會發展太多內外因素的挑戰，存在多元價值，是非判斷並不容易，造成人們存在不安、不確定甚至困窘無所適從，大華，同學們的母校，對大家的教導有堅實的品格力，訓練同學們有概括承受的耐挫力，堅持正確價值的勇氣，有為有守，自律自愛，與人合作能彼此理解和支持，造就了開闊有高度的胸襟和視野，我們希望大華的孩子，記取老師們的諄諄教誨，不憂不懼，穩定身心，走出舒適圈，接受挑戰。

    誠如這一年來疫情起起伏伏，我們勇於承擔，讓學校教育能於變動中調整，因應克服各種狀況，配合線上線下混同授課，使學生們能維持一定的學習品質。在學業成績表現上一如以往創造輝煌榜單，大學繁星人數又突破新高。多元競賽表現如全國發明展，高中英文作文，國語文競賽等，難能可貴的獲得多項全國賽名次。再次證明大華中學的教學優質多元且成效卓著。

    希望各位畢業班同學，展翅高飛，不要吝惜展現自己，行有餘力，記得要有理想性，做些努力使世界更好。母校將以各位為榮，而且也會成為校友們堅實的後盾。最後除了祝福畢業同學外，也要再次特別感謝老師們的教導及家長們的支持。謝謝大家，祝各位平安喜樂。

 

                                            佩瑜校長的祝福

                                                  20220602

給家長的一封信 20220520

 

給家長的一封信

親愛的家長們：闔家平安

    臺灣這波感染力強大的Omicrom新冠肺炎疫情加劇，生活各方面備受衝擊。原本今年我們相當期待實體畢業典禮，無奈正值疫情高峯，以健康安全為優先。只能調整辦理線上畢業典禮，但我們祝福不減，衷心期盼國、高三畢業生踏上人生另一個旅程能順利圓滿。

    桃園市教育局於5月19日下午公布全市學生暫停實體課，改採線上課程一週，防控疫情擴大。在疫情劇變的焦慮下，希望大家做好防疫工作，調整生活的節奏以獲得身體健康及心靈的安適。

    學校「停課不停學」的機制啟動後，大家漸行適應線上教學的模式，但遠距教學線上學習最重要的是孩子們的專心和學習的主動性，期盼大華的同學們，正常作息，配合老師的指導，按課表上課同步或非同步學習。目前學校端以混同多元的方式執行，並於過程中蒐集各種狀況協助解決，希望孩子們居家安心順利學習。也請同學們善用教育部因材網、YouTube頻道、大華雲端等，希望藉此豐富線上教與學的內涵以提升成效。

    目前公告居家線上教學一週，之後將視疫情調整，也許短時間內還會有所變動，感謝家長這段時間以來能支持學校，配合線上線下混同授課，使學生們能維持一定的學習品質。期盼居家學習週，能要求孩子們時間管理，才能學有所獲。期待5月30日後能復課見面，在此期間若有任何學習上的問題皆可致電學校，老師們必當予以即時的協助及處理。

    五月21、22日兩天是九年級學生重要的教育會考，學校行政同仁、導師及我都會在考場照顧支援，隨時應變，希望大華的同學們全力以赴，考出最佳成績，成功達標。

敬祝 安康

 

                                                       佩瑜校長  謹誌

                                                           20220520

大華學生中英文專刊出版校長贈言

 

大華學生中英文專刊出版校長贈言

悅讀 - 成就廣博生命的視窗

 

    美國作家威爾遜的名言:「書籍—通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。」學校教育是建構知識、成長智慧，培育人才的單位，大華中學培育未來人才，以品格力為主軸，成就核心五力「學習力、思辨力、創造力、移動力、領導力」，一切的根基即是閱讀素養，閱讀使學習延伸且寬廣，誠如威爾遜名言，透過書籍開啟視窗，能遇見全世界的美好，廣博人生無限可能。

 

    全世界對於未來人才培育，期望能把握前瞻先機，以厚植國力，進而提出各項翻轉教學及教育改革。12年國教高中108新課綱的變革，即學生須具備核心素養能力，「學會學習、愛學習、自主學習」能與他人合作，接受挑戰，解決問題。在高中三年要逐年記錄學習歷程以呈現所學。學生歷程檔案中以參與全國高級中等學校小論文寫作比賽為例：一則是為培養中學生從事研究之風氣，透過閱讀與討論，增進自學能力；再則是推廣圖書館利用教育，引導學生深度利用圖書館各項資源。以此可見閱讀的重要。

   

     由上述比賽原由及目的了解小論文的基礎在自主學習和大量閱讀。而科技日新月異，加上後疫情時代對網路資訊的依賴，學習型態丕變，反映出自主學習的必要性，但訊息爆量，是否為真？是否即是知識？需要思辨判定，透過閱讀理解，老師引導思辨對話，挑戰不同意見觀點，釐清錯誤訊息觀念，如此方能獨立思考，聯結應用，之於知識成長有所助益。

   

     在疫情蔓延的這些年，大華中學的語文教育與時俱進，升級設備軟體，豐富數位資訊線上閱讀，多元並進的方式，扎實閱讀素養，最終我們以＜悅讀＞專刊彙集學生的中、英文寫作成果，在提供學生多方閱讀、誠摯對話後，精煉書寫，自然而然內化成為學習的日常。最後特別感謝國文科，英文科及全體同仁積極推動閱讀，出刊優良閱讀寫作刊物，成就學生閱讀生命的美好。也期望大家能給同學們的作品鼓勵及指導。 

                                                    校長  張佩瑜 謹誌

                                                             20220416

 

60周年校慶校長的話

 

校長的話

「素養領航，跨域創新」- 大華中學榮光一甲子

        學校教育原是百年大業，春風化雨，為國育才，大華中學辦學一甲子，菁莪棫樸，桃李芬芳，豐碩成果值得同慶共賀。

        四月天的乳姑山，時感春寒料峭，水泠泠瀰漫雲霧中，乍現大華中學校園別緻樣貌。每年植樹節畢業學生的植樹已成長繁茂、吳興街校區遷移來的千層樹、鳳凰木...繁花綠葉；靜思亭、學海樓等校園境教佈置細膩，足見用心。校慶前夕再次拜讀學校簡史及老校長方志平女士創校歷程，辦學六十年，歲月並非靜好，於今時代變遷，教育改革衝擊，反思教育推動，感觸良多。在大華，老校長方志平女士創校為國育才的理念，強調品格教育，在學校半個世紀以來經營發展，品格的養成仍是重要的核心價值。結合生活境教的薰陶，以認識良善、喜愛良善、做出良善為目標，落實「多元並進，適性揚才」的理念。我們相信「教育即生活，生活即教育」，唯有持續關注學生品德的養成，以正向期待形塑學習典範，才能成就孩子未來的無限可能。

        辦學六十週年，歷經一甲子，也是承先啟後繼往開來的里程碑，感謝歷任校長先進及老師們，造就並傳承大華的榮光。無論我們感時懷舊臺北校區的風華或萬丈高樓平地起的遷校、復校的艱辛，開枝散葉於各行各業的大華學子都能擁有母校孕育的共同記憶:老校長名言「做高山上大樹，不做溫室小花」，持續發揚大華精神。

        大華中學有傳統價值及前瞻作為，我們勉勵同仁在全球各方面瞬息萬變下，堅定國家的教育政策，培育未來人才。在面對世界快速發展，培養學生未來的競爭力，應該從課堂中開始改變。後疫情時代生活實際上已經發生劇變。在教學現場，疫情發生以來衝擊過去我們習以為常到校上課的模式，在師生的教與學、教材與教法、學習工具上都面臨很大的改變。線上遠距教學加入了即時互動和混同學習功能，在執行過程中，孩子們從紊亂到熟悉穩定，能夠突破傳統教室教學的限制，提升學習的即時性與學習彈性，我們樂見教學的創新與翻轉，積極正向肯定，化危機為轉機。

        當今教育著重學生要有科技數位能力、世界移動雙語能力，而大華中學符應教育的趨勢理念，配合教育政策目標，與時俱進，資訊設備更新，建置數位智慧學習環境，提前佈局。此外有計畫、有系統規劃特色課程，在國際教育方面增加了臺加2+1雙聯課程，另著重「三語教學」以培養人文與科學，鼓勵創客、動手做，實踐力行的教學活動。扎實知識與能力，注重學習歷程、方法及策略；結合情境化、脈絡化的學習，整合知識、技能與態度，實踐團隊合作、解決問題，培養帶著走的能力。此外探索教育培養個性與群性均衡發展，尊重學生個別差異，讓大華學生「優質適性」成就素養，跨域成材。

        「春秋池泮堅石穿 笑看文德雨崔巍 」這是老校長於德賢樓牆面的題字，以此我們期許未來，以建校的傳統核心價值及前瞻性的創新教學，大華教學團隊堅持努力，作育英才，能夠再創輝煌，實踐「老學校，新品牌，好口碑」的蓬勃氣象。

中學部校長 張佩瑜謹誌

悅讀 校長的話20220414

 

大華學生中英文專刊出版校長贈言

悅讀 - 成就廣博生命的視窗 

    美國作家威爾遜的名言:「書籍—通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。」學校教育是建構知識、成長智慧，培育人才的單位，大華中學培育未來人才，以品格力為主軸，成就核心五力「學習力、思辨力、創造力、移動力、領導力」，一切的根基即是閱讀素養，閱讀使學習延伸且寬廣，誠如威爾遜名言，透過書籍開啟視窗，能遇見全世界的美好，廣博人生無限可能。

    全世界對於未來人才培育，期望能把握前瞻先機，以厚植國力，進而提出各項翻轉教學及教育改革。12年國教高中108新課綱的變革，即學生須具備核心素養能力，「學會學習、愛學習、自主學習」能與他人合作，接受挑戰，解決問題。在高中三年要逐年記錄學習歷程以呈現所學。學生歷程檔案中以參與全國高級中等學校小論文寫作比賽為例：一則是為培養中學生從事研究之風氣，透過閱讀與討論，增進自學能力；再則是推廣圖書館利用教育，引導學生深度利用圖書館各項資源。以此可見閱讀的重要。   

    由上述比賽原由及目的了解小論文的基礎在自主學習和大量閱讀。而科技日新月異，加上後疫情時代對網路資訊的依賴，學習型態丕變，反映出自主學習的必要性，但訊息爆量，是否為真？是否即是知識？需要思辨判定，透過閱讀理解，老師引導思辨對話，挑戰不同意見觀點，釐清錯誤訊息觀念，如此方能獨立思考，聯結應用，之於知識成長有所助益。   

    在疫情蔓延的這些年，大華中學的語文教育與時俱進，升級設備軟體，豐富數位資訊線上閱讀，多元並進的方式，扎實閱讀素養，最終我們以＜悅讀＞專刊彙集學生的中、英文寫作成果，在提供學生多方閱讀、誠摯對話後，精煉書寫，自然而然內化成為學習的日常。最後特別感謝國文科，英文科及全體同仁積極推動閱讀，出刊優良閱讀寫作刊物，成就學生閱讀生命的美好。也期望大家能給同學們的作品鼓勵及指導。 

                                                    校長  張佩瑜 謹誌

                                                             20220416

小論文-校長的話

 

校長的話  「學會學習、愛學習、自主學習」

    有關小論文比賽的由來歷程是1999~2000 年，政府欲推廣「班級讀書會」。台南區4所高中學校圖書館有鑑於網路能相互交流，發起「跨校網路讀書會」，提供學生交流分享的平台，且認證學生閱讀成果。2002 年，建置「中學生網站」，且於隔年建置「主題分站」，包含「小論文」。2002 年開始「台南區聯盟學校小論文寫作比賽」，2003 年此項比賽擴展為全國性比賽。

    全國高級中等學校小論文寫作比賽實施的目的有二：一則是為培養中學生從事研究之風氣，透過閱讀與討論，增進自學能力；再則是推廣圖書館利用教育，引導學生深度利用圖書館各項資源。

    由上述比賽原由及目的了解小論文的基礎在自主學習和大量閱讀。而老師的指導角色在於讀後和學生深度討論產生問題意識，且引導學生蒐集並分析資料，才能架構出一篇小論文。

    學生撰寫小論文其實是「學會學習」，是多元能力的培養，包括題目設定、蒐集分析資料、研究方法、問題意識、論述能力等。配合108新課綱，學生學習歷程檔案自主學習成果的呈現，小論文可說是非常符合自學形成素養，達到在團體學習中「合作、互助、共好」的目標表現。

    小論文主題共分21類(工程技術、化學、文學、史地、生物、地球科學、 法政、物理、英文寫作、家事、海事水產、健康與護理、商業、國防、 教育、資訊、農業、數學、藝術、體育、觀光餐旅)，請學生擇一主題 參賽，可採中文或英文撰寫。同學們依興趣及專業選定主題，藉由老師們的指導，自主研究，大華同學積極參賽，成果斐然。

   我們藉大華60週年校慶匯集高中部學生得獎作品，除紀念及表揚外，目的之一也是範本，希望能成為日後高中學生學習撰寫小論文的範例。能夠「學會學習、愛學習、自主學習」。

   最後要感謝指導老師們的付出，並恭喜得獎同學。也期望大家能給同學們鼓勵及指導。 

                                         校長  張佩瑜 謹誌

                                                 20220416

校長的話-英文戲劇成果冊110

 「優質適性 多元展能 扎根素養 跨域卓越」-大華的英文戲劇展演

        大華中學之於國民教育五育並進的目標，落實在多元特色校本課程及活動的發展，長久以來我們在高中教育上「優質適性」為前題的課程發展計畫中，定義符合教與學及課程與延伸活動之間，有系統、有策略、有目標的多元學習。

        在新課綱為前題的課程發展計畫中，我們定義校本課程英文戲劇展演是觀、演之間以學生學習為主體的學習歷程。當學生接受學習任務後，班級領導即組織幹部分組著手企劃，主動展現其專長、興趣，全員參與，並互助完成任務。就同學們而言，在大華的英文戲劇不僅是門課程，也非單純的戲劇展演，而是培養創客精神及翻轉教學的體現。大華師生共同成就主題教學、多元展能、跨域學習、扎根素養的成果。

        12年國教的內涵「自發、互動、共好」。在大華，英文老師們即是優良典範，共備課程，堅持經典文本閱讀，提升同學們的文學素養，期待透過課程設計及實踐，引導學生須具備學科核心能力，能與他人合作，接受挑戰，解決問題。大華的課程教學設計對焦於此，事實上已行之多年。我們累積經驗與成果，滾動式修正並加入跨科跨領域的協同教學，同學們在英文戲劇主題課程中，接受各科老師的啟發，承接學長姊的經驗，藉由文本閱讀及劇作的歷史文化探討，舞台設計，聲光效果等藝術表現，發散其創意奇想，收斂匯聚成話劇形式演出，在今年莎士比亞＜李爾王＞展演中的四個班級，皆顯現此一特色，更創新於拍攝學習歷程的紀錄影片，紀錄學習過程的點滴，除留存資料外，更有助於日後的反思與傳承。

        最後，我們感謝期間參與指導來自空中英語教室的教師團隊、英文科、社會科、藝能科全體老師及導師們盡心盡力的指導、陪伴與對話，言教、身教深刻影響學生們的學習成長。更感謝家長熱烈參加，孩子們優質適性，多元展能，表現出不同的學習面向，值得肯定。

班親會校長的話110-2

 

親愛的家長們：闔家平安

    擾嚷疫情衝擊中，我們一起「金牛送舊，福虎迎新」度過新春佳節。2022年寒假過後，慶幸新學期順利展開。幾波疫情起伏，教育因應變革，預告著後疫情時代學習新型態的發展，展望新學期，勉勵大華的同學們持續努力，延續「素養領航，跨域創新」的學年目標。

    大家對2022年應該充滿期待，疫苗施打覆蓋率提升，疫情減緩，可防可控，讓生活漸行回穩，但後疫情時代生活實際上已經發生劇變。在教學現場，疫情發生以來衝擊過去我們習以為常到校上課的模式，在師生的教與學、教材與教法、學習工具上都面臨很大的改變。線上遠距教學加入了即時互動和混同學習功能，在執行過程中，孩子們從紊亂到熟悉穩定，能夠突破傳統教室教學的限制，提升學習的即時性與學習彈性，我們樂見教學的創新與翻轉，積極正向肯定，化危機為轉機。

    110學年度第2學期，桃園市以「智慧校園創新機，雙語教育樂前行」為題，勉勵教育同仁在全球各方面瞬息萬變下，堅定國家的教育政策，培育未來國家人才。當今教育著重學生要有科技數位能力、世界移動雙語能力，而大華中學符應教育的核心理念，配合教育政策目標，提前佈局，有計畫有系統規劃特色課程，在國際教育方面增加了臺加2+1雙聯課程，另著重「三語教學」以培養人文與科學，鼓勵創客、動手做的教學活動，扎實知識與能力；而探索教育培養個性與群性均衡發展；且建置數位智慧學習環境，尊重學生個別差異，讓大華學生「優質適性」成就素養，跨域成材。

    大華高三學生在學測成績表現上優異穩健，一定能於大學多元入學中交出漂亮榜單。國三學生5月會考也會因努力考出最佳成績，預祝成功。另外高、國中部的同學們各項競賽活動表現傑出，舉凡全國國語文競賽、全國科展、發明展、IMC國際數學競賽、高中英文全國作文比賽、國中學生英文讀者劇場、桃園市資訊教育競賽、美術、體育等競賽表現特優成績斐然，反映出大華教育以學生學習為核心的教學成果。

 
    新學期，大華中學的行政及教學團隊將持續努力，薰陶學生品格，由他律變自律；強化各學科的自主學習，且能夠有為有守，服務他人。再次感謝家長肯定支持。
祈祝

闔家安康 平安喜樂

校長 張佩瑜 謹誌

20220305

校長的話 「學會學習、愛學習、自主學習」

 

校長的話  「學會學習、愛學習、自主學習」

    有關小論文比賽的由來歷程是1999~2000 年，政府欲推廣「班級讀書會」。台南區4所高中學校圖書館有鑑於網路能相互交流，發起「跨校網路讀書會」，提供學生交流分享的平台，且認證學生閱讀成果。2002 年，建置「中學生網站」，且於隔年建置「主題分站」，包含「小論文」。2002 年開始「台南區聯盟學校小論文寫作比賽」，2003 年此項比賽擴展為全國性比賽。

    全國高級中等學校小論文寫作比賽實施的目的有二：一則是為培養中學生從事研究之風氣，透過閱讀與討論，增進自學能力；再則是推廣圖書館利用教育，引導學生深度利用圖書館各項資源。

    由上述比賽原由及目的了解小論文的基礎在自主學習和大量閱讀。而老師的指導角色在於讀後和學生深度討論產生問題意識，且引導學生蒐集並分析資料，才能架構出一篇小論文。

    學生撰寫小論文其實是「學會學習」，是多元能力的培養，包括題目設定、蒐集分析資料、研究方法、問題意識、論述能力等。配合108新課綱，學生學習歷程檔案自主學習成果的呈現，小論文可說是非常符合自學形成素養，達到在團體學習中「合作、互助、共好」的目標表現。

    小論文主題共分21類(工程技術、化學、文學、史地、生物、地球科學、 法政、物理、英文寫作、家事、海事水產、健康與護理、商業、國防、 教育、資訊、農業、數學、藝術、體育、觀光餐旅)，請學生擇一主題 參賽，可採中文或英文撰寫。同學們依興趣及專業選定主題，藉由老師們的指導，自主研究，大華同學積極參賽，成果斐然。

   我們藉大華60週年校慶匯集高中部學生得獎作品，除紀念及表揚外，目的之一也是範本，希望能成為日後高中學生學習撰寫小論文的範例。能夠「學會學習、愛學習、自主學習」。

   最後要感謝指導老師們的付出，並恭喜得獎同學。也期望大家能給同學們鼓勵及指導。 

                                         校長  張佩瑜 謹誌

                                                 20220416