校長的話
跨域創新 多元展能 扎根素養 邁向卓越
大華中學之於國民教育五育並進的目標，落實在多元特色校本課程及活動的發展，長久以來我們在教育上「優質適性」為前題的課程發展計畫中，定義符合教與學及課程與延伸活動之間，有系統、有策略、有目標的跨域創新，多元學習。
我們思索並盤點學校課程發展，型塑學校願景及大華學生圖像時，其中含概國際教育、探索活動、多元選修等課程。我們希望透過教材的編寫，強化學生的閱讀素養，扣合學科達到深化課程的目的。鼓勵學生積極完整皆受培養，運用文本補充教材，聚焦輔助學生學習。符應高中新課綱的改變。
自108新課綱上路，大華中學先已完成＜築夢大華
圓夢山嶽＞為校訂必修課程的文本閱讀教材。今年我們跨域創新的教師社群集合英文、社會及藝能科三領域，續編校訂必修英文戲劇文本閱讀教材:莎士比亞名劇＜李爾王＞。英文戲劇校訂課程教材編寫環扣著有計畫、有系統的學科教學，扎實了基本學科的實力。在課程與活動中注重學習歷程、方法及策略；結合情境化、脈絡化的學習，整合知識、技能與態度，在大華的英文戲劇非單純的戲劇展演，文本閱讀教材中，社群老師專業分工編寫有關表演藝術、舞台效果、服裝道具、布景美學、音樂燈光、資訊融入等，協助學生展現創客精神，這是翻轉教學的體現。
大華師生共同成就主題教學、跨域學習的成果。當學生接受學習任務後，即組織幹部分組著手企劃，主動展現其專長、興趣並互助完成任務。就同學們而言，如是的校本特色課程給予相當的學習自主權，在嘗試創作過程中，腦力的激盪碰撞出火花，彼此觀摩效法，現今出版共編教材提供同學學習運用，師長們體會到的是教與學的提升。
先前的課程準備與鍛鍊，在這波新課綱改革的推波助瀾下，滾動式修正，完成了具學校特色及教育意涵且能對焦新課綱的系統化課程。是課程，就必須深化，含概課程中的知識認知層面、技能及情意，發展成核心素養。老師們共備課程教材，堅持學科涵養，期待透過課程設計及實踐，引導學生須具備核心能力，能與他人合作，接受挑戰，解決問題，表現出12年國教的內涵「自發、互動、共好」。
我們非常感謝教務處英研組長徐瑞鎂老師領導跨域創新教師社群，英文科羅曉筠老師、許晃銓、莊雅雯老師、陳玟君老師、Robert老師，社會科蕭宗瀚老師，藝能科王淑華老師、楊靜音老師及徐明添老師參與編寫。
